Одна из важнейших задач начального обучения школьников математике – формирование у них вычислительных навыков, основой которых является осознанное и прочное усвоение приемов устных вычислений. Вычислительная культура формируется у учащихся на всех этапах изучения курса математики, но основа её закладывается в первые годы обучения

      3 декабря 2014 года в 1- 4-х классах второй год подряд проведится мониторинг  уровня достижения планируемых предметных результатов учебных достижений обучающихся 1-4 классов: формирование устных вычислительных навыков (автоматизированность навыка).

В 1-4 классах были произведены входные замеры скорости вычислений:

1 класс – скорость счёта в пределах первого пятка (от 1 до 5)

2 класс – скорость счёта в пределах 20

3 класс – скорость счёта по таблице умножения и деления

4 класс – скорость счёта по внетабличному умножению и делению в пределах 100.

    Если в 1-3 классах проверялись умения, которые в учебниках представлены в виде таблиц, то в 4 классе проверялось умение, которое в учебниках в виде таблиц не представлено

     В мониторинге приняли участие 309 учеников из 341 (90,6 %).

     Мониторинг во всех классах проводился заместителем директора Лукиных О.А., что давало возможность создать одинаковые условия проведения контроля скорости счёта.

Лучшие результаты по параллелям показали:

1-А класс (Лукиных О.А.) – Дюндик Ксения (56 знаков в минуту) и ещё 6 учеников показали скорость выше 41, т.к. в карточке был 41 пример, а дети решили её раньше, чем за минуту.

2-Б класс (Теребенина В.Н.) – Зиновьев Артём (48 знаков в минуту)

3-Б класс (Романычева Л.А.) – Говоруха Настя (49 знаков в минуту)

3-А класс (Зотеева М.С.) – Битиева Динара (48 знаков в минуту)

4-А класс (Багрова Е.А.) – Колпаков Матвей (47 знаков в минуту)

     Из 309 обучающихся, выполнявших работу:

-выше нормы

-условно

-ниже нормы

      По результатам проведённого мониторинга было выявлено, что хотя качество сформированности вычислительных навыков у учеников начальных классов и составило 58%, и этот результат лучше прошлогоднего, но это низкий уровень, т.к. вычислительный навык является основным для дальнейшего обучения математике.

Мониторинг скорости вычислительных навыков  1-4-х классов

     Из таблицы видно, что лучшие результаты в 1-А классе (Лукиных О.А.), в 3-А классе (Зотеева М.С.). Хорошие результаты во 2-Б (Теребенина В.Н.), в 3-Б классе (Романычева Л.А.).

Следующую диагностику по оценке уровня достижения планируемых предметных результатов учебных достижений обучающихся 1-4 классов: формирование устных вычислительных навыков (автоматизированность навыка) будет проведена в марте 2015 года:

• 1 классы – счёт в пределах 10
• 2 классы - счёт в пределах 100 (изученные приёмы)
• 3 классы – счёт в пределах 100 (изученные приёмы)
• 4 классы – письменное умножение и деление в пределах 1000