Применение информационных технологий в обучении естественно-математическим дисциплинам (биология)

Характерная особенность современного урока биологии – активная учебная деятельность обучаемых. Одной из закономерностей педагогического процесса является следующее: организуемая деятельность сопровождается или венчается ситуацией успеха, которую должен пережить каждый ученик.

Успех – результат содействия школьника в его учебно–познавательной деятельности и педагога в его профессиональной деятельности.

Выбор форм, методов и приемов работы должен быть адекватен эмоциональному состоянию воспитанников. Ученики должны быть вовлечены в совместную деятельность, как в школе, так и за ее пределами.

В арсенале современного учителя много инструментов для достижения успеха: технология проблемного обучения, проектная методика, научно-исследовательская деятельность учащихся и т.д.

Повышение самостоятельной познавательной активности учащихся происходит благодаря приемам мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, а также, благодаря индивидуальной работе на уроках и во внеклассной работе.

Одним из основных требований к выпускникам является умение свободно ориентироваться в огромном потоке информации. При работе над рефератами, выступлениями приходится пользоваться различными источниками, в том числе, технической и специальной литературой, данными Интернета. В связи с этим углубление и развитие межпредметных связей становиться насущной необходимостью.

Одной из форм такой работы является создание презентаций с помощью PowerPoint. Второй год ученики профильной группы создают пособия,  которые кроме семинаров в группе, можно использовать как наглядные пособия на уроках в среднем звене вместо старых таблиц.

Для создания презентации ученик должен проработать огромное количество дополнительной литературы, проводить поиск информации в Интернете, сканировать необходимые иллюстрации. Это становиться возможным только при определенных навыках работ как с литературой, так и с компьютерной техникой. Таким способом созданы электронные пособия по разделам: «Основные отделы растений», «Беспозвоночные животные», находятся в стадии разработки пособие по курсу «Человек».

В каждой презентации используются рисунки и схемы как из хорошо знакомых школьных учебников, так и из дополнительных источников (пособия для студентов биологических и медицинских специальностей). Для работы особое значение имеет именно изображение, текст может быть сведен до минимума. Свой ответ учащиеся строят по схемам и рисункам.

Использование Power Point стало первым шагом в сотрудничестве с учителями и  предметом информатики.

Следующим шагом были задания по созданию родословных в 9 и 10 классах в теме «Генетика» с использованием текстового редактора. При этом ученики не только узнают свои корни, историю семьи, но  могут проследить развитие некоторых признаков, заболеваний и возможность передачи их из поколения в поколение. Например:

Одной из форм, использующей межпредметные связи и развивающей познавательную активность учащихся является интегрированный урок.

Применение информационных технологий становиться возможным после того, как учащиеся познакомятся с некоторыми из них на уроках информатики. В курсе биологии 8 класса, изучая организм человека, в теме «Обмен веществ и энергии», учитель с помощью медиапроектора может демонстрировать схемы на экране. Это значительно экономит время и выглядит более эстетично. При выполнении лабораторной работы «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат» на заключительном уроке этой же темы учащиеся работают с применением таблицы Excel. В процессе работы проводятся вычисления, применяются знания по математике.

Гораздо больше возможностей для творчества в профильных группах довузовской подготовки. Ребята осмысленно выбрали профиль, поэтому интерес к предмету у них осознанный, они активно работают по индивидуальным заданиям. 

Таким образом, появляются индивидуальные творческие работы учащихся, которые сочетают в себе оригинальный замысел, умение импровизировать с соблюдением научности и достоверности фактов.

В старших классах большое внимание уделяется индивидуальной работе над рефератами, с которыми учащиеся выступают на школьных конференциях или городской конференции «Шаг в будущее». Прекрасным дополнением к реферату является презентация, в которой могут быть представлены таблицы, диаграммы, иллюстрации. Темы рефератов зачастую переплетаются с вопросами, изучаемыми в курсах других предметов. Так, например, работа над темой реферата «Фракталы в медицине и биологии» позволила глубже изучить математическое понятие «фрактал» и рассмотреть его применение в медицине и биологии.